Советы молодым преподавателям

Советы молодым преподавателям

1. Преподаватель должен тщательно готовиться к уроку. Он обязанный хорошо выучить не только материал из учебника, а и дополнительную учебную и методическую литературу, составить конспект и поурочный план.
2. На уроке преподаватель должен руководствоваться поурочным планом и соблюдаться всех элементов плана. Если, например, в поурочном плане есть такие элементы как "проверка домашнего задания", "опрашивание", "подача нового материала", "упрощение нового материала" и др., то необходимо выдержать все указанные элементы с соответственно указанным дозированием времени.
3. Опрашивание студентов можно проводить разными образами: фронтально, письменно, индивидуально при активном участии группы и т.п. Нужно помнить, что задача опрашивания состоит не только в том, чтобы проверить знание студентов, а и закрепить и углубить их знание из предыдущего материала.
4. После опрашивания преподаватель подитоживает определенные заключения. Он называет фамилии тех студентов, которые слабо подготовились к уроку, или совсем не подготовились к уроку. Если в заданном материале оказались трудные, непонятные вопросы, то преподаватель должен повторно их разъяснить.
5. Преподаватель делает плавный переход к новому материалу. Называет тему урока, указывает учебную и воспитательную цель, проводит мотивацию нового материала, подчеркивает связь между данным материалом и избранной специальностью, указывает основную и дополнительную литературу по данной теме.
6. Новый материал преподаватель подает содержательно, глубоко, интересно, эмоционально. Если в новом материале встречаются трудные места, то искусство преподавателя заключается в том, чтобы эти сложные вопросы представить в простой понятной форме.
7. Часто, во время подачи нового материала, в классе - тишина, создается впечатления, что студенты внимательно слушают. Преподаватель должен быть психологом и убедиться в том, что студенты действительно внимательно слушают, или только тихо сидят, а думают о чем-то другое. Это проявляется тогда, когда преподаватель рассказывает неинтересно, а студенты пассивно слушают, когда между преподавателем и студентами нет обратной связи. Тому виклад нового материала нужно обязательно проводить при активном участии студентов группы.
8. При проведении урока нужно рационально использовать то, что позволяет эффективно провести весь урок, содержательно и глубоко изложить новый материал и хорошо его закрепить. Во многих случаях упрочения нового материала или совсем отсутствующее, или формальное. Следует учесть, что в такой ситуации, когда по многим предметам или отсутствует литература, или ее недостаточно, упрощение нового материала - обязательное. Студент должен на уроке не только ознакомиться с новым материалом, но и значительную его часть усвоить.
9. Преподаватель на укроке должен иметь соответствующий внешний вид, быть опрятно одетым, следить за культурой своего разговора и студентов. По отношению к студентам преподаватель должен быть в достаточной мере строгий, но справедливый. Педагогика сотрудничества допускает отношение между преподавателем как равный с равным, помня, что чем с большим уважением преподаватель будет относиться к студенту, тем с большим уважением студент будет относиться к преподавателю. Преподаватель должен вырабатывать в себе такую черту как терпеливость и умения сдерживать свои эмоции даже тогда, когда кто-то из студентов старается нарушить дисциплину нарочно, чтобы вывести преподавателя из равновесия.
10. Молодые преподаватели обязанные систематически повышать свой методический и педагогический уровень, работая с соответствующей учебной и методической литературой. Один из эффективных образов повышения педагогического мастерства есть посещения уроков опытных преподавателей.